幼儿园风险预控

　一个小孩皮起来就够你折腾了，一群小孩一起“皮”……说道这里，刚刚入职不久的小陈老师倒吸了一口气，摆出了十分无可奈何的表情。确实，对于刚刚进入幼教行业的新老师来说，调皮的孩子较让人头疼，一会碰碰这个，一会又追着那个。要是你发现他如果安静的坐着，指不定是在想什么整人的小恶作剧。然而，小陈也知道，这些都是小孩天生的，也不应该去遏制的。适当的玩耍可以帮助孩子增加身体协调性，同时也是孩子学习社交的必要途径。但是问题来了，小孩玩归玩，他们可不知道安不安全，碰伤、摔倒、甚至打架，小陈面临着保护每一个幼儿安全的神圣职责。如何更加有效的履行责任与义务，小陈感到头疼，管了这个必定会疏忽那个，纵使三头六臂，也缺少了些神通。一次无意上网看新闻，幼儿园风险预控管理进入小陈的视线。但现实让小陈又一次碰了一鼻子灰。
　　项目太多、内容太杂，这是小陈学习一段时间后的总结，几乎每个地方都有可能伤害到幼儿，如何有效预防?总不能把幼儿园到处都塞上软垫吧。小陈觉得把小朋友塞进一个用软气球包裹的衣服里较好。玩笑归玩笑，问题还是要解决。小陈的主要学习途径来自互联网，各种类型的幼儿风险预控、幼儿不安全行为、幼儿园危险源辨识等专业知识统统塞进了小陈的大脑，然而杂乱无章，小陈觉得脑子里好像是一团浆糊，还没消化，就来了新的，新的还没开始记，旧的已经忘了。小陈几乎绝望地向园长求教。
　　毕竟是管理幼儿园多年的前辈，园长很快帮助小陈找到了问题的根源——互联网。相比专业幼儿园风险管理书籍、培训与讲座，互联网各类信息丰富、不乏优秀的幼儿园风险预控知识，但又常常只是究其一点来讲，缺乏系统架构，对于本身并无经验的小陈来说，囫囵吞枣的浏览而过，没有系统的幼儿园风险管理思维，当然只能左耳朵进右耳朵出了。除此之外，没有相应的软件工具，很多学到的知识无法付诸行动。其实上网学习也有好处，能针对其中一点深入拓展，与**交流能让学习更加有趣。更重要的是，常常关注，会发现教育局、**相关机关、学校以及中国风险预控网定期、不定期会有相应的学习培训班和交流座谈会。时常参与，听取*意见，能获得更科学、系统、全面的内容，培养专业的知识架构体系，一通百通的道理在幼儿园风险预控领域同样适用。
　　小陈似懂非懂的听完，只觉得自己之前太傻，放着这么一个专业人士不请教，自己找资料学半天，真是没事找事。但小陈也庆幸自己及早踏入了幼儿园风险预控领域。看来以后有很多还要去学。小陈刚想深入向园长学习时，眼角瞥见班里的小胖居然头冲下想从滑滑梯上滑下来，吓得赶紧跑去制止。留下园长一个人在哈哈傻笑。